Für die einen ist die Programmakkreditierung ohne Alternative, für die anderen steht sie in der unglücklichen Reihe der Reformen, die die Universität seit Jahrzehnten
überziehen. Kritische Thesen zur Akkreditierungspraxis.

Am 19. Juni 1999 einigten sich 30 Wissenschaftsminister darauf, einen europäischen Hochschulraum zu gestalten. Das Ergebnis war eine der größten Umwälzungen von Studium und Lehre in der Geschichte der deutschen Universitäten. Welche Bilanz ziehen die Wissenschafts organisationen? Fragen an drei Repräsentanten.

Eine große deutsche Universität schreibt den Lehrenden einer ihrer großen Fakultäten am 9. April 2009, wie es sich von nun an mit der Prüfungsorganisation verhalten wird. Ein Beispiel für die Sprachmerkwürdigkeiten, die diese Hochschulreform hervorbringt.

Obwohl noch in vollem Gange, ist die Bolognareform bereits Gegenstand der wissenschaftlichen Analyse. Was sind aus Sicht der Hochschulforschung die Kernelemente der Reform? Welche
Entwicklungslinien sind erkennbar? Welche Kurskorrekturen wurden in den letzten Jahren vorgenommen?

Während die Protagonisten der Reform von Anlauf- oder Umsetzungsschwierigkeiten der Reform sprechen, sehen die Kritiker die Reform als ein im Grundsatz verfehltes Unternehmen an. Einer der profiliertesten Kritiker der letzten Zeit begründet seinen Standpunkt undschlägt neue Wege vor.

Die Erhöhung der studentischen Mobilität gehört zu den erklärten Zielen der Hochschulreform im Rahmen des Bologna-Prozesses. Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Interessen, Motiven und Erfahrungen deutscher Studierender hinsichtlich studienbezogener Auslandsaufenthalte. Um Informationen über die genannten Punkte zu erfahren, wurden im Januar 2007 über 5000 Studierende in einer deutschlandweit repräsentativen Studie internetgestützt befragt. Dabei konnte eine Reihe von Strukturmerkmalen des Mobilitätsverhaltens wie auch von studentischen Einstellungen zum ersten Mal erkundet werden.

Auch noch im zehnten Jahr der Bologna-Reformen herrscht Unsicherheit unter den Studierenden, wie die BA-MAStudiengänge zu bewerten sind. Halten die Versprechungen der Politik der Realität in den Universitäten Stand? Ein Bericht aus der Sicht eines Studierenden.

Der katholische Hochschullehrer für Neues Testament an der Universität Mainz, Marius Reiser, hat aus Protest gegen die Bologna-Reformen sein Amt vorzeitig niedergelegt. Was sind die Hintergründe? Fragen und Antworten.

Die im Zuge der Bologna-Reform beschlossene europaweite Harmonisierung der Studienabschlüsse führt in Deutschland zum Verblassen der Typendifferenzierung der Hochschulen in Universitäten und Fachhochschulen und zum Auftauchen neuer Konkurrenten. Fachhochschulen stehen nicht nur in Konkurrenz zu den Universitäten, sondern auch zu den Berufsakademien. Im Vortrag wird vor allem die Frage diskutiert, welche Chancen und Perspektiven sich für Fachhochschulen aus den veränderten Rahmenbedingungen im deutschen Hochschulsystem ergeben.