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174 Beiträge
 
von Christine Prußky | 26.11.13
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Wissenschaftliche Bildung als (Selbst)Bestimmung und als...

Erschienen in duz – Deutsche Universitätszeitung vom 22.11.2013 (duz MAGAZIN 12/2013). Offener Brief von Raphaela Averkorn, Ulrich Bartosch, Beatrice Dernbach, Melanie Fröhlich, Leo Gros, Manfred Hampe, Klaus Peter Kratzer, Georg Obieglo, Alfred...

 
von Christine Prußky | 26.11.13
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Don Quijote de la Bologna

Erschienen in duz – Deutsche Universitätszeitung vom 22.11.2013 (duz MAGAZIN 12/2013). Jahre waren sie unterwegs, um für die Studienreform zur werben. Nun stellen die Bologna- Experten die Arbeit ein. Nicht ganz freiwillig. Ein Beitrag von Benjamin...

 
von Prof. Dr. Dieter Timmermann | 23.09.13
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Erstaunliche Beharrlichkeit Ein Vergleich der...

Wie verändern politische Umbrüche wie die deutsche Wiedervereinigung oder radikale Hochschulreformen wie der Bologna-Prozess das Studieren? Ein Vergleich der Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks zeigt: Die Mobilität, das Studier-,Wohn- und...

 
von Prof. Dr. Christian Scholz | 23.09.13
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Bologna auf dem Tiefpunkt - Lektoren als kollektive Krücke?

Um den wissenschaftlichen Arbeiten den letzten Schliff zu geben, setzen Studierende auch auf den Einsatz von Lektoren. Handelt es sich dabei nicht um teils fragwürdige Dienstleistungen, die eigentlich überflüssig sein müssten? Ein Einspruch, der...

 
von Felix Grigat | 23.09.13
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Masterstudienplätze dringend gesucht Ergebnisse einer CHE-...

Die Nachfrage nach Masterstudienplätzen wird laut einer Studie des Centrums für Hochschulentwicklung an den Hochschulen und in den Ländern bislang unterschätzt. Einige Schlaglichter der CHE-Hochrechnung.

 
von Prof. Dr. Detlev Reymann | 01.08.13
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Die Zukünftige Struktur der Hochschullandschaft – Ist die...

Der Autor Prof. Dr. Reymann, beschreibt in seinem Artikel die hochschulpolitischen Dynamiken in der Differenzierung des Hochschulsystems seit der Gründung der Fachhochschulen als neuen Typs Ende der 1960er Jahre.Vor dem Hintergrund der Entwicklungen...

 
von Prof. Dr. rer. nat. Jörn Loviscach | 26.04.13
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Weniger erzählen, mehr lehren. Vorlesungen in Zeiten von...

Die Digitalisierung und weltweite Vernetzung bietet nach Meinung einer wachsenden Zahl von Lehrenden viele Möglichkeiten, die Lehre an den Hochschulen zu verändern und zu optimieren. Ein Beispiel einer Ergänzung der Lehre mittels des...

 
von Univ.-Prof. Dr. Georg Krausch | 26.04.13
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Das „Mainzer Modell“. Qualitätssicherung und -entwicklung...

Seit einigen Jahren besteht für die Hochschulen die Möglichkeit, nicht mehr einzelne Studiengänge an einer Universität begutachten zu lassen, sondern ein Qualitätssicherungssystem an der Hochschule zu entwickeln und dieses akkreditieren zu lassen....

 
von Prof. Dr. Dennis Kundisch | 03.04.13
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Direkte Rückmeldung erwünscht. Über „Live-Feedback-Systeme...

Doppelte Abiturjahrgänge und die Zunahme an Studierenden insgesamt lassen inzwischen zahlreiche Vorlesungen zu Massenveranstaltungen mutieren. Für die Hochschullehrer stellt sich die Frage, wie sie die Studierenden trotzdem „mitnehmen“ können. Sog....

 
von Katja Urbatsch | 29.01.13
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Versteckte Hürden. Wie können Schüler und Studierende aus...

Der Bildungsaufstieg soll auch Kindern aus Familien ohne akademischen Hintergrund offen stehen. Jugendliche und Studierende der ersten Generation zu unterstützen ist Ziel der Initiative „ArbeiterKind.de“. Fragen an deren Gründerin.

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