Das Wissenschaftsmanagement hat in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Die Rahmenbedingungen an Hochschulen haben sich verändert und ein steigender Wettbewerb fordert neue Führungskompetenzen. Was zeichent diese aus und wie werden sie erlernt? Eine Einordnung.

Von Dieter Kaufmann: Er ist Kanzler der Universität Ulm und Vorstandsvorsitzender des Zentrums für Wissenschaftsmanagement (ZWM).

Quellen:
Erschienen in: Forschung & Lehre 12/19

Sobald das Wort „Vision“ gebraucht wird, wird meist sogleich der Satz des Alt-Bundeskanzlers Helmut Schmidt zitiert: „Wer Visionen hat, sollte lieber gleich zum Arzt gehen“. Visionen aber müssen nicht per se unsinnig, sie können hier und da auch hilfreicher sein als bloßer Pragmatismus. Ein Versuch mit Bezug auf die Hochschulen.

Quellen:
Erschienen in: Forschung & Lehre 8/2012

(= Aca Papers on International Cooperation in Education) | ISBN 978-3-932306-89-1
2008, Paperback, 96 pages, 24,80 Euro

Quellen:
International students have long favoured Anglophone countries as study destinations. And it goes without saying that the role of English as the lingua franca has been instrumental in attracting foreign students. In the last years of the past century, continental European higher education institutions started to teach in the English language, too, seeking to overcome their linguistic drawback. In 2002, the Academic Cooperation Association (ACA) produced the first ever overview and analysis of the phenomenon. The study, published in the ACA Papers on International Cooperation in Education, found that English-medium tuition in continental Europe was still a ‘marginal phenomenon’ then − even though the offer was expanding by the day. How has the situation developed since? The present book provides the answer to this question. Drawing a detailed European map of English-medium tuition in 27 European countries, it is essential reading for anyone interested in curricular internationalisation – and not least for those from English-speaking countries challenged by Europe’s Englishtaught provision. (Beitrag aus: Wissenschaftsmanagement. Zeitschrift für Innovation, 2008/3)

Im Hinblick auf die notwendige und angestrebte Erhöhung des Akademikeranteils in Deutschland ist es bildungspolitisch sehr erwünscht, Entscheidungen für ein Studium zu erleichtern und so zusätzliche Studierende zu aktivieren. Hierzu sind verschiedene Maßnahmen denkbar. Als ein sehr wichtiger und Erfolg versprechender Ansatz kristallisiert sich die zeitökonomische Organisation des Studiums im Rahmen entsprechender Studienangebote heraus. Systematik, Möglichkeiten und Perspektiven solcher Angebote werden anhand von Musterbeispielen dargestellt und diskutiert.

Quellen:
(Beitrag aus: Beiträge zur Hochschulforschung, Heft 4, 26. Jahrgang, 2004)