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Eingestellt: 09.02.12 | Erstellt: 15.09.10 | Besuche: 6736
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Effekte nationaler Evaluationssysteme für die universitäre Forschung - Können wir von angelsächsischen Beispielen lernen?

Das Ziel dieses Beitrags besteht darin, die Ursachen für intendierte und nichtintendierte Effekte in den Forschungsevaluationssystemen der angelsächsischen Vorreiterländer Großbritannien und Australien.

Quellen:
Erschienen in: die hochschule 2 / 2010
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