Dreizehn von sechzehn Bundesländern haben sich für konsekutive Lehramtsstudiengänge ausgesprochen. Dabei können eigene Studienarchitekturen für verschiedene Lehramtstypen gewählt werden. In dieser Präsentation verschafft Anke Thierack einen schemenhaften Überblick über Eckdaten konsekutiver Studienstrukturen im Lehramt und schildert die Folgen der Umstellung im Alltag. Wie sich zeigt, gibt es jedoch einige offene Fragen. Findet beispielsweise die geforderte Kompetenzorientierung Eingang in das universitäre Studium?