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Tag: "Bologna-Prozess"
31 Inhalte
 
von Prof. Dr. Erich Kohnhäuser | 14.11.08
Entwicklungen im europäischen Hochschulraum. Diplom – Bachelor – Master

Die deutschen Hochschulen beschäftigten sich intensiv mit der Umsetzung der Bologna-Beschlüsse. Hierbei kam vor allem der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) eine führende Rolle zu. In teilweise sehr kontroversen Diskussionen kamen schließlich doch...

 
von Prof. Dr. Dieter Timmermann | 23.09.13
Erstaunliche Beharrlichkeit Ein Vergleich der Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks

Wie verändern politische Umbrüche wie die deutsche Wiedervereinigung oder radikale Hochschulreformen
wie der Bologna-Prozess das Studieren? Ein Vergleich der Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks zeigt: Die Mobilität, das Studier-,...

 
von Susanna-Maria Henkel | 22.06.12
Es geht nicht nur um Curricula - ein Beispiel für partizipative Studiengestaltung

Um die Qualität und Studierbarkeit der Bachelor- und Masterstudien zu verbessern, wurde an der Universität für Bodenkultur Wien (BOKU) das Projekt „BOKU-Studien für die Zukunft“ gestartet, das in einen kontinuierlichen Prozess der...

 
von Prof. Dr. Walter Doerfler | 19.11.08
Gefährdet durch Bologna? Grundlagenforschung in der Biomedizin

Lassen sich komplexe biologische Mechanismen in einem dreijährigen Bachelor-Studiengang vermitteln? Einige kritische Anmerkungen zur BA/MA-Ausbildung in der Biomedizin.

 
von Dr. Annett Jubara | 18.07.08
Glossary on the Bologna-Process: English - German - Russian

Der Bologna-Prozess hat eine eigene Sprache entwickelt. Dieser Band schafft Klarheit: Er enthält die wichtigsten Begriffe, Definitionen und Erläuterungen in deutscher, russischer und englischer Sprache.

 
von Prof. Dr. Bernhard Kempen | 19.11.08
Kempen: »Wir brauchen eine Reform der Bologna-Reformen«

Die Umstellung auf gestufte Studiengänge verläuft nicht in allen Belangen reibungslos – und sie hat Schattenseiten sowie unerwünschte Nebeneffekte. Der Deutsche Hochschulverband (DHV) drängt auf eine Reform der Bologna-Reformen.

 
von Michael Leszczensky | 13.03.09
Kompetenzen von Absolventinnen und Absolventen traditioneller und reformierter Studiengänge

Werden die reformierten Studiengänge dem Anspruch, Schlüsselkompetenzen zu fördern, gerecht? Wie haben sich Studienqualität und didaktische Gestaltung im Vergleich zum traditionellen Studium verändert? Hilde Schaeper geht diesen Fragen nach,...

 
von Dr. Tobias Brändle | 25.03.14
Kritiker und Befürworter. Die Wahrnehmung des Bologna-Prozesses durch Professorinnen und Professoren

Der Bologna-Prozess ist ohne Zweifel das weitreichendste und umstrittenste hochschulpolitische Reformvorhaben der letzten Jahre. Dennoch mangelt es an Wissen über die Wahrnehmung der Reform durch die Akteure an den Hochschuleinrichtungen. Im...

 
von Prof. Dr. Peter Buttner | 11.08.08
Modularisierung von Studiengängen: Grundsatzüberlegungen

Ziel der Modularisierung von Studiengängen ist die Orientierung an dem Qualifikationsziel Berufsfähigkeit der Absolventinnen und Absolventen: Von der Betrachtung grundlegender Prinzipien der Bildung modularer Strukturen über die konkreten Ziele...

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