In den letzten Jahren hat die Internationalisierung der Hochschulen stetig an Bedeutung gewonnen. Während sie über lange Zeit als Bottom-Up-Prozess zwischen einzelnen Fakultäten und Wissenschaftler/innen stattfand, nimmt die Internationalisierung heute eine strategische Funktion ein. Für Hochschulen und Wissenschaftsorganisationen bildet sie ein zentrales Element zur Positionierung im weltweiten Wettbewerb in Lehre und Forschung. Doch wie gestaltet sich Internationalisierung für die beteiligten Akteure? Wie werden Internationalisierungsstrategien an den Hochschulen umgesetzt und welche Hürden gilt es dabei zu nehmen? Diese Fragen diskutierte das Netzwerk Exzellenz an deutschen Hochschulen der Friedrich-Ebert-Stiftung unter dem Titel „Internationalisierung der Hochschulen – Strategien und Perspektiven“ am 01. Dezember 2011.

Warum ist internationales Marketing für deutsche Hochschulen unverzichtbar? Wie können die besten internationalen Studierenden und Wissenschaftler für Deutschland gewonnen und Kooperationen zu Partnern im Ausland geknüpft werden? Wie sollten die Stärken des Hochschulstandorts Deutschland kommuniziert werden? Welche Botschaften greifen in welchen Ländern und welche Medien sind dabei von Bedeutung? – Diese Publikation widmet sich zentralen Fragen des internationalen Hochschulmarketings und verdeutlicht die breite Palette der damit verbundenen Herausforderungen. Sie beinhaltet auch praktische Empfehlungen für Hochschulen zur Organisation von Marketing, zum Erwartungsmanagement, zum Marketing vor Ort, zur Erstellung von internationalen Websites und zum Einsatz neuer Medien.
Im Band 5 der Schriftenreihe Hochschulmarketing sind die Ergebnisse des GATE-Germany Marketing-Kongresses im Juli 2011 analytisch aufbereitet. Über 300 Hochschulvertreter, internationale Marketingexperten und die Leiter der weltweiten DAAD-Büros waren in Bonn zusammengekommen, um sich über Maßnahmen und Methoden des internationalen Marketings auszutauschen.

Deutsche Hochschulen sind einzigartig. Jede für sich. Sie sind Forschungsstätten – aber nicht jede Universität erbringt die gleiche Forschungsleistung, das hat das CHE Forschungsranking in den letzten Jahren immer wieder aufgezeigt. Jede Hochschule lehrt. Aber nicht jede bietet brillante Lehre in allen Fächern. Jede Hochschule hat internationale Kontakte – aber einige sind hierbei besonders eindrucksvoll aufgestellt. Wissenschaft ist nicht nur graue Theorie. Denn manche Hochschulen trumpfen mit ausgezeichnetem Anwendungsbezug im Studium.

Erschienen in duz – Deutsche Universitätszeitung vom 22.07.2011 (duz MAGAZIN 08/2011) Als aufstrebende Wirtschaftsmacht ist das größte lateinamerikanische Land längst auch für die Wissenschaft attraktiv. Deutschlands Hochschulen buhlen um die Aufmerksamkeit der akademischen Elite Brasiliens – und befinden sich damit in bester Gesellschaft. Ein Beitrag von Benjamin Haerdle.

Im globalen Wettbewerb um hochqualifizierte Fachkräfte spielt die Einbindung ausländischer Studierender während des Studiums (und damit eine nachhaltige Bindung an den Standort Deutschland) eine zentrale Rolle. Ein Sonderbericht des Deutschen Studentenwerks stellt fest, dass ca. 80% der rund 200.000 ausländischen Studierenden in Deutschland aus Entwicklungs- und Schwellenländern kommen, 85% organisieren ihr Studium selbst. Die Orientierung im deutschen Studiensystem, der mangelnde Kontakt zu ihren deutschen Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie die Studienfinanzierung stellen ihre größten Schwierigkeiten dar. Offensichtlich besteht ein erheblicher Bedarf an der Integration ausländischer Studierender bspw. in Gestalt des Auf- und Ausbaus einer sozialen Infrastruktur für diese bedeutende Zielgruppe. Im Mai 2011 veranstaltete die Fachhochschule Ludwigshafen einen Workshop zum Thema „Integration ausländischer Studierende als wichtiger Faktor für den Studienerfolg“. An dieser Veranstaltung nahmen ca. 80 Studierende teil.

Unter dem Titel "Fachhochschule goes international" widmet sich die 40. Tagung des Bad Wiesseer Kreises der Frage, wie sich die Internationalisierung im Fachhochschulsektor zukünftig gestalten wird und welcher spezifische Handlungsbedarf in diesem Bereich festzustellen ist. Das gemeinsam von DAAD, HRK und Humboldt-Stiftung initiierte Projekt zur Erhebung von Profildaten zur Internationalität an deutschen Hochschulen belegt, dass die Fachhochschulen sich im direkten Vergleich mit den Universitäten auf bestimmte Formate der internationalen Zusammenarbeit konzentrieren und zum Teil auch andere regionale Schwerpunkte setzen. Das Spezifische der fachhochschulischen Ausbildung, gerade auch ihre enge Verbindung mit der Wirtschaft, könnte bei der Auswahl der Instrumente und Formate zukünftig im Prozess der Internationalisierung sicherlich noch stärker zum Tragen kommen.

Was ist der Status Quo des internationalen Hochschulmarketings an deutschen Hochschulen? Dazu führte die HIS Hochschul-Informations-System GmbH im Auftrag von GATE-Germany eine bundesweite Umfrage durch. Die vorliegende Publikation liefert Informationen über die finanziellen und personellen Kapazitäten der Hochschulen, die Instrumente zur Gewinnung internationaler Studierender, die Studien- und Betreuungsangebote sowie die zukünftigen Internationalisierungsziele der Hochschulen. Darüber hinaus gibt die Studie Aufschluss über die Bekanntheit und die Nutzung von GATE-Germany und die Zufriedenheit mit dessen Marketingangeboten.

Diese Publikation enthält Beiträge zur gleichnamigen Veranstaltung, die von der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) am 3. Und 4. Dezember 2009 in Bonn durchgeführt wurde. Diskutiert wurden Internationalisierungsstrategien in den Bereichen Lehre, Forschung und Management und Service.

Anlässlich der HRK-Tagung „Higher Education Reform in Japan and Germany – Common Challenges and Opportunities for Cooperation“ stellt Prof. Dr. Dieter Lenzen die Notwendigkeit einer Neudefinition des Internationalisierungsbegriffs in den Mittelpunkt seines Vortrags. Internationalisierung könne nicht als ein Element der strategischen Ausrichtung von Hochschulen verstanden werden, sondern jede Hochschule müsse ihr Selbstkonzept als transnationales anlegen, um im globalen Wettbewerb bestehen zu können. Welche Auswirkungen dieses Verständnis auf die Internationalisierungsbestrebungen einzelner Akteure im Hochschulsystem hat, thematisiert Lenzen.