Was ist eigentlich Hochschulforschung? Peer Pasternack zufolge ist sie ein Forschungsfeld, das nicht versuchen sollte, etwas zu werden, was es nicht sein kann: eine Disziplin nämlich. Bevor er zu dieser Erkenntnis kommt stellt Pasternack zunächst die Frage, wie weit die Institutionalisierung der Hochschulforschung in Deutschland fortgeschritten ist. Im Anschluss daran diskutiert er, ob Hochschulforschung grundlegend oder angewandt, wissenschaftlich objektiv oder beratend sein sollte. Auch eine unangenehme Frage bleibt nicht erspart: Wie steht es eigentlich um die (Nicht-)Verwendung der Ergebnisse der Hochschulforschung im Bereich der Hochschulentwicklung?

Es herrscht Reformklima an deutschen Hochschulen. Laut Reinhard Kreckel verliert man da leicht aus den Augen, dass die Logik des »Refomierens« eigentlich auf einem viel zu einfachen Kausalverständnis beruht. In diesem Aufsatz geht Kreckel den kausalen Beziehungen zwischen verschiedenen Reformakteuren auf den Grund. Nach eingehender Analyse beschreibt er die üblicherweise angeführten Reformvarianten: die kommerzialistische, die etatistische, die konservativ-pragmatische sowie die syndikalistische Option. Seiner Meinung nach greifen alle diese Ansätze zu kurz. Die Lösung bestehe in einer internen Ausdifferenzierung des deutschen Universitätssystem. Nur so könne man weiterhin gewährleisten, dass auch in Zukunft einer möglichst großen Anzahl von Menschen ein anspruchsvolles Studium ermöglicht wird.

Baubezogene Bedarfsplanung greift auf ein das methodisches Repertoire zurück, das sich fortwährend weiterentwickelt und neu gefasst wird. Das von der Hochschul-Informations-System GmbH (HIS) in einem Projektvorhaben mit den Universitäten Oldenburg und Osnabrück entwickelte »Bemessungsverfahren Parametersteuerung« stellt eine solche »Neufassung« dar. Dieser Band dokumentiert zwei von HIS ausgerichtete Workshops und stellt Entstehung, Grundsätze und Prinzipien sowie und Einsatzbereiche des Verfahrens vor.

Qualitätssicherung und -entwicklung bilden die Grundlage für strategisches und operatives Entscheidungshandeln. Mit diesem neuen Verständnis werden beide Faktoren zu zentralen Elementen der strategischen Hochschulentwicklung. Was muss eine Hochschule tun, um ihre Verfahren der »Qualitätssicherung der Lehre zur Qualitätsentwicklung als Prinzip der Hochschulsteuerung« weiterzuentwickeln? Welche Rahmenbedingungen müssen vorhanden, welche Umsetzungsstrategien eingesetzt werden? Welchen Beitrag leisten die neuen Steuerungsinstrumente »Zielvereinbarungen« und »leistungsorientierte Mittelvergabe« zu einer qualitätsorientierten Steuerung der Hochschulprozesse? Welche Leitungs- und Entscheidungsstrukturen und -prozesse unterstützen diese Entwicklung? Und schließlich: Welchen Beitrag können die bestehenden Verfahren der Qualitätssicherung in einem integrierten System der Hochschulsteuerung leisten? Wie müssen sie gegebenenfalls fortentwickelt werden? Die hier versammelten 35 Beiträge bieten einen Überblick über den ›State of the Art‹ in Sachen Qualitätssicherung und -entwicklung an Hochschulen und Forschungseinrichtungen.