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Tag: "Bologna"
26 Inhalte
 
von Michael Leszczensky | 15.07.09
Studienstrukturreform und berufliche Situation aus Sicht des wissenschaftlichen Nachwuchses

Sie übernehmen einen Großteil der universitären Lehraufgaben, organisieren Prüfungen, betreuen Seminararbeiten, helfen Rat suchenden Studierenden bei ihren Fragen rund um das Studium und bekommen somit unmittelbar die praktischen Folgen der...

 
von Michael Leszczensky | 01.03.10
Ursachen des Studienabbruchs in Bachelor- und in herkömmlichen Studiengängen

Führt die Umstellung auf Bachelor und Master zu einer verringerten Zahl von Studienabbrechern? Eine HIS-Studie hat die Ursachen des Studienabbruchs in Bachelor- und in herkömmlichen Studiengängen miteinander verglichen und bestätigt genau diese...

 
von Ulrich Meyer-Doerpinghaus | 24.04.13
Wandel von Lehre und Studium an deutschen Hochschulen - Erfahrungen und Sichtweisen der Lehrenden. Projektbericht

Die Studie „Wandel von Lehre und Studium an deutschen Hochschulen – Erfahrungen und Sichtweisen der Lehrenden (LESSI)“ hat das INCHER-Kassel im Auftrag des Projekts nexus der Hochschulrektorenkonferenz durchgeführt. In dieser Untersuchung wurde...

 
von Prof., Ph.D. Oliver Günther | 18.07.09
Warum promovieren wir? Der Doktorgrad nach Bologna

Ob ein Doktorgrad angestrebt werden sollte, hängt nicht nur von den intellektuellen Fähigkeiten ab.Vielmehr gilt es im Vorfeld, grundlegende Fragen zur Motivation und Zielsetzung zu klären.
Welchen individuellen, aber auch welchen...

 
von Christine Prußky | 26.11.13
Wissenschaftliche Bildung als (Selbst)Bestimmung und als gesellschaftlicher Auftrag der Hochschule

Erschienen in duz – Deutsche Universitätszeitung vom 22.11.2013 (duz MAGAZIN 12/2013). Offener Brief von Raphaela Averkorn, Ulrich Bartosch, Beatrice Dernbach, Melanie Fröhlich, Leo Gros, Manfred Hampe, Klaus Peter Kratzer, Georg Obieglo, Alfred...

 
von Prof. Dr. Niclas Schaper | 15.10.17
Zu viel Wiedergeben – zu wenig Erklären und Bewerten: Prüfungsanforderungen und -praxis nach Bologna

Die Bologna-Reform sollte Studienabschlüsse in Deutschland nicht nur international vergleichbarer machen, sondern auch zu mehr Kompetenzorientierung unter den Studierenden führen. Bei der Umsetzung hakt es an unterschiedlichen Stellen. Neuere...

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