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305 Beiträge
 
von Prof. Dr. Stefan Hornbostel | 26.11.13
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Begutachtungsprozesse im Wettbewerb um Drittmittel - Das...

Thamar Klein, Alexandra Kraatz und Stefan Hornbostel beschäftigen sich am „Beispiel der Sonderforschungsbereiche“ der DFG mit „Begutachtungsprozessen im Wettbewerb um Drittmittel“. In ihrem Beitrag gehen sie den Fragen nach, welche Effekte sich aus...

 
von Dr. Margrit Seckelmann | 30.10.13
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Benchmarking und Governanceanalyse: grundsätzliche...

Margrit Seckelmann stellt in ihrem Vortrag die Instrumente Benchmarking und Governanceanalyse als zwei mögliche Verfahren zur Evaluation von Einrichtungen vor. In Bezug auf das Instrument Benchmarking erläutert sie, worauf zu achten ist, wenn ein...

 
von Ralf Tegtmeyer | 03.03.11
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Benchmarking zur Unterstützung der Leitungsaufgaben und als...

Benchmarking ist nicht lediglich ein bloßer Kennzahlenvergleich. Es erfordert ein engagiertes Orientieren an den eigenen Fragestellungen und ein aktives Lernen von Anderen. Dann kann es ein hocheffizientes Instrument der organisationalen und...

 
von Prof. Dr. Horst Hippler | 10.02.16
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Berufsbezeichnung „Ingenieur“ - Keine hochschulfremde...

Wer ein Studium einer technischen oder naturwissenschaftlichen Fachrichtung nach mindestens sechs theoretischen Studiensemestern an einer deutschen Hochschule absolviert hat, kann sich „Ingenieur“ nennen. So regeln es die bisherigen...

 
von Univ.-Prof. Dr. Dr. Bernhard Keppler | 02.10.18
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Besser als in Deutschland? - Eine Umfrage über Lehre und...

Die aktuelle Situation von Forschung und Lehre an österreichischen Universitäten wurde vom Verband der Universitätsprofessoren und Universitätsprofessorinnen (UPV) in Anlehnung an eine aktuelle Umfrage des Deutschen Hochschulverbandes durchgeführt....

 
von Prof. Dr. Christian Scholz | 23.09.13
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Bologna auf dem Tiefpunkt - Lektoren als kollektive Krücke?

Um den wissenschaftlichen Arbeiten den letzten Schliff zu geben, setzen Studierende auch auf den Einsatz von Lektoren. Handelt es sich dabei nicht um teils fragwürdige Dienstleistungen, die eigentlich überflüssig sein müssten? Ein Einspruch, der...

 
von Prof. Dr. Stefan Kühl | 27.10.17
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Brauchen Hochschulen Lehrstrategien? CONTRA

Der Wissenschaftsrat empfiehlt den Hochschulen langfristige und eigenständige Strategien für die Hochschullehre? Aber funktioniert wissenschaftliche Lehre nach diesen Vorgaben? Was bedeutet es für die Hochschulen, Lehrstrategien zu entwickeln und...

 
von Katrin Schmermund | 07.11.18
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Bund macht aus 47 Clustern 57 - Die Ergebnisse der...

Gebannt haben die Hochschulen in den vergangenen Wochen auf die Bekanntgabe der erfolgreichen Anträge in der aktuellen Runde der Exzellenzinitiative gewartet. Jetzt ist es offiziell: 57 Projekte von 34 Universitäten erhalten eine Förderung über das...

 
von Dr. Thomas Petersen | 18.01.17
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Bürokratie an den Universitäten schadet der Lehre -...

Das Institut für Demoskopie Allensbach hat im Auftrag des Deutschen Hochschulverbandes nach längerer Zeit wieder eine Umfrage über die Arbeitssituation und -zufriedenheit der Hochschullehrer durchgeführt. Neben vielen interessanten Einzelergebnissen...

 
von Prof. Dr. Dr. Christof Arn | 02.11.17
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Bürokratische Zielverschiebung: Negativeffekte von...

Tut Evaluation Bildungsinstitutionen gut? Eindeutig ist die Antwort auf diese Frage nicht. Vielmehr zeigt sich regelmäßig, wie Evaluationen in einem organisationalen System sogar einen gewissen Schaden anrichten können. Gelegentlich mögen Mängel in...

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