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313 Beiträge
 
von Dr. Robert Kordts-Freudinger | 30.05.16
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Differentielle Anregung von Tiefenlernstrategien durch...

Wirkt sich der allgemeine Tiefenlernansatz Studierender auf die differentielle Wahrnehmung und Vorbereitung auf verschiedene Assessmentformate aus? N = 59 Studierende absolvierten eine Klausur und eine Hausarbeit. Lernansätze, Wahrnehmung der...

 
von Angelika Fritsche | 12.05.21
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Digital qualifiziert

Was müssen Forschende können, um gut gerüstet zu sein für das Forschen im digitalen Zeitalter? Damit beschäftigt sich eine Arbeitsgruppe der Initiative „Digitale Information“ von Universitäten und außeruniversitären...

 
von Angelika Fritsche | 08.11.21
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Digital vernetzen – geht das?

Wegen Corona fallen viele persönliche Begegnungen bei der Arbeit weg. Die Hochschule für Technik Stuttgart hat die Vernetzungsmethode „Working Out Loud“ mit ihren Mitarbeitenden ausprobiert. Die Ergebnisse zeigen, dass auch digital...

 
von Julia Wagner | 10.02.22
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Digitale Kompetenzen im Wissenschaftsmanagement

Wie können Hochschulen den wachsenden Herausforderungen gerecht werden? Die Autorinnen resümieren die Erfahrungen eines Barcamps.Dr. Katja Knuth-Herzig ist Koordinatorin des Graduiertenkollegs WiMaKo „Wissenschaftsmanagement und...

 
von Dr. René Krempkow | 30.03.24
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Digitale Kompetenzen – Zur Rolle dieser „Future Skills“ im...

Digitale Kompetenzen spielen mittlerweile in nahezu jedem Lebensbereich eine wichtige Rolle. Das Bildungssystem als Ganzes, insbesondere aber auch die Hochschulen, sind daher gefordert, Bildung in diesem Bereich anzubieten. Um dieser...

 
von Beat Mürner | 16.06.14
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Digitale Medien im Wandel der Bildungskultur - neues Lernen...

Neue Lernformen wie selbstreguliertes Lernen und Lerntechnologien wie die Einbindung online-gestützter Videos werden im didaktischen Diskurs mit der Entwicklung einer neuen Lernkultur in Verbindung gebracht. Diese Arbeit wirft einen theoretisch...

 
von Dr. Peter Dieterich LL.M. | 04.02.21
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Digitale Prüfungen - Ein aktueller Überblick über die...

Die „erste Welle“ der Coronavirus-Pandemie führte bereits im März 2020 zur weitgehenden Einstellung von Präsenzveranstaltungen sowie -prüfungen an den Hochschulen. Binnen kurzer Zeit erfolgte eine durch die Pandemie erzwungene umfassende...

 
von Prof. Dr. Caja Thimm | 04.12.17
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Digitale Werteordnung - Kommentieren, kritisieren,...

Die digitalen Medien haben die Art und Weise, wie gestritten wird, verändert. Ob anonyme Hasskommentare oder kommentarloses „liken“ mit einem Klick – das Repertoire digitaler Auseinandersetzung ist vielfältig. Sind neue Regeln für...

 
von Katharina Seng | 22.03.16
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Digitaler Aufbruch im Bildungssystem: MOOCs und die Folgen

Die Informatiker Sebastian Thrun und Peter Norvig der Stanford University begannen im Oktober 2011, kostenlose, E-Lecture-basierte Online-Kurse ohne Zugangsbeschränkung anzubieten, die von Tests unterbrochen wurden und Hausaufgaben und Austausch in...

 
von Prof. Dr. Frank Ziegele | 09.04.15
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Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich

Es existiert kaum ein Bereich der modernen Gesellschaft, der nicht durch die Digitalisierung berührt wird. Prozesse und Strukturen in Wirtschaft, Politik und Wissenschaft unterliegen weitrechenden Veränderungen oder beginnen, sich den Potentialen...

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