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233 Beiträge
 
von Prof. Dr. Dennis Kundisch | 03.04.13
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Direkte Rückmeldung erwünscht. Über „Live-Feedback-Systeme...

Doppelte Abiturjahrgänge und die Zunahme an Studierenden insgesamt lassen inzwischen zahlreiche Vorlesungen zu Massenveranstaltungen mutieren. Für die Hochschullehrer stellt sich die Frage, wie sie die Studierenden trotzdem „mitnehmen“ können. Sog....

 
von Dr. Thomas Krüger | 13.03.13
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Rektor und Wissenschaftsminister des Jahres 2013....

Zum fünften Mal konnten die Mitglieder des Deutschen Hochschulverbandes die Arbeit „ihres“ Rektors/Präsidenten und „ihres“ Wissenschaftsministers bewerten. Wer steht dieses Mal an erster Stelle? Wer hat sich verbessert und wer verschlechtert?

 
von Prof. Dr. Stefan Hornbostel | 11.01.13
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Wer promoviert in Deutschland? Machbarkeitsstudie zur...

Wer an deutschen Hochschulen promoviert und wie die Wege zur Promotion aussehen, kann seit Jahren nur sehr bedingt beantwortet werden. Das Institut für Forschungsinformation und Qualitätssicherung (iFQ) hat vor diesem Hintergrund drei Studien...

 
von Prof. Dr. Stefan Hornbostel | 11.01.13
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Promovierende im Profil: Wege, Strukturen und...

Neue Ergebnisse aus dem ProFile-Promovierendenpanel des iFQ geben erstmals umfassend Aufschluss über die Situation von Promovierenden und die Entwicklungen im Rahmen der strukturierten Promotion. Die Studie „Promovierende im Profil“ versammelt neue...

 
von Prof. Dr. Klaus Fischer | 17.12.12
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Bürokratisches Wissenschaftsideal Die Europäische Charta...

2005 gab die Europäische Kommission die Europäische Charta für Forscher heraus. Neben ihrem wesentlichen Ziel, die Lage der Wissenschaftler in der Union zu verbessern, geht es dort auch um die Forschung selbst. Kritische Anmerkungen zu der in der...

 
von Univ.-Prof. Dr. Holger Burckhart | 28.11.12
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"Rankings are here to stay“ Ein Plädoyer für mehr...

Der Vergleich von Leistungen in Form von Tabellen ist mittlerweile ein gesamtgesellschaftliches Phänomen. Veröffentlichte Rankings garantieren stets Aufmerksamkeit, ziehen zugleich aber auch vielfach massive Kritik auf sich, vor allem in der...

 
von Michael Leszczensky | 26.11.12
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Bachelor, Master, Diplom - warum es nicht genügt, nur...

Wenn das HIS-Institut für Hochschulforschung (HISHF) die jüngsten Ergebnisse des Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleichs (AKL) veröffentlicht, finden wohl wieder die differenzierten Kennzahlen über Bachelor, Master und traditionelle...

 
von Michael Leszczensky | 23.11.12
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Typische Lebensverläufe der Studienberechtigten des...

Der Jahrgang, der 1989/90 seine Hochschulreife erwarb, ist ein besonderer. Ihre Schulzeit durchliefen die Abiturientinnen und Abiturienten noch in zwei unterschiedlichen Systemen – der BRD und der DDR –, ihre beruflichen Karrieren fanden...

 
von Michael Leszczensky | 23.11.12
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Erträge akademischer und nicht-akademischer Bildung. Ein...

Ostdeutsche Frauen studierten häufiger als westdeutsche, bekamen früher Kinder, nahmen kürzere Elternzeiten. Einkommensunterschiede zwischen Männern und Frauen sind geringer als im Westen. Insgesamt sind Akademiker aus Ostdeutschland beruflich...

 
von Michael Leszczensky | 23.11.12
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Universitäten...

Zwei wichtige Leistungskennzahlen für Universitäten sind zwischen 2008 und 2010 flächendeckend gestiegen: die Zahl der Absolvent(inn)en je Wissenschaftler(in) sowie die Drittmittel je Professor(in). Die Positionen der Universitäten zueinander sind...

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